我院有个特殊的教学体系，这在全国美术院校大概并无二例。据说几年前马院长在看了德国鬼子承云王的画后，就决定动员他报效祖国，回来带一个实验班。说是一个班，其实包括了本科和研究生，其教学从大纲到课堂作业都由老王一人说了算。这一大摊子事，说起来单纯，做起来也大权独揽，听起来就让人头大。这就要说说老王其人了。该外籍人士是个小个子，偏偏双手及膝，且目光如炬，精力过人，远看他讲课就像和学生吵架。其实他脾气温和，爱徒如子，学生们都叫他“老人家”；一班人马师生关系亲疏有致，其乐融融。因和老王及其学生熟悉，常去他班上看看。他的一套教学法据说来自德国，与中国正统的苏式体制比较，其离经叛道令人发指。首先，根本就没基础课这一说。老王要开发的是学生的感官而不是手。比方，某堂课不是照着石膏写生，而是写出音乐；要画出听音乐时的心理体验。这好象是从观念入手了，而中国教育传统，向来是先技术后观念的。也许这就是中外之不同。（我女儿学建筑，在国内念本科，学的是技术，出国读研，因为国外是本科学观念，读研才练技术，而观念这一块就全盘错过了，刚才去很有些摸不着头脑）。于是，在我班上，学生在对着模特恶补基本功时，那厢老王班上见则是天马行空，十八般武艺样样登场，虽不一定都精通，却是热闹的紧啦。我自己虽然是个技巧至上主义者，却也深惑，当代艺术重观念，重材料，求异而避同的特点。在这样的大背景下，实验班的学生似乎在上述几方面得了先机。在展览上就能看到这种差距。对此老师们有不同看法，圈内也有不同的反映。而老王的摊子搞得生龙活虎，有声有色，这是公认的。虽然去年也发生过因为“色”过了头而闹出风波的事。不过这里必须指出一个矛盾之处，即王承云本人不折不扣是个造型高手，且源于严格的训练。这就不能不让人有些担心：他的弟子们是否只学到些毛皮。花拳绣腿？或者，由于缺乏基础训练，他们最终走不远？一个更大的问题是，老王退休后，该实验班是分还有存在的前提？也许，由于老王的特殊，这个班也就纯然是个特殊产物？
尽管有上述疑惑，这并不妨碍我们品尝老王炮制的这一道中德合壁的大餐。本人喜欢老王和他可爱的弟子们，在此祝他（她）们成功！
何多苓
2007年9月18日
