一、项目综述
“胡志明小道”是一个在创作和教育上寻求突破的艺术项目。它将挑战对于过去的既定理解，重新阐释文化原型的概念，以及历史偏见和潜意识带来的强制性地理分割。它利用“胡志明小道”为一个隐喻的路径、框架和讨论的起点，充满想象力和打破常规地挑战关于这个区域（中国、柬埔寨、越南和老挝）多重复杂的记忆。它使来自这些国家的艺术群体在不同上下文（语境）关系里的观点（视角）互相碰撞，他们的故事，对于从整体上将这个隐喻性的项目看成一个充满分歧（争端）的征途，十分关键；此外，并把更广阔的国际社会思潮、策略介入到相关的比较中。
这个项目需要来自这个地区及其以外的个人（包括视觉艺术家、作家、历史学家、电影制作人、表演者等）、艺术组织，以及公共、私人艺术机构的参与。国际艺术家也会被邀请参加，正式或非正式的讲座、讨论会、历史。当代视觉材料的展映，新的作品、表演，新的想法、文字将在艺术共享的精神中被生产、分享、记录、发布和展示——而这种精神被认为是当代社会与文化关系中最重要的基础。这些活动主要在北京进行，如果经费允许，在越南、柬埔寨境内的考察也会最终呈现。这个项目强调教育的过程，以及建立一种可持续的、有建设性的关系和合作基础。它和若干问题联系在一起：一个社会所特有文化和意识形态是怎样通过历史记忆的积淀而形成？在一个文化、政治声音受束缚的社会中，革命概念怎样悄然成为社会变更的集体概念？造成精神伤痛的旧时事件怎样被利用成为了控制社会大众的政治工具？历史留下的图像、文化记忆和心灵创伤是否阻碍了社会的发展？而文化、艺术和教育在社会分工重置时又会呈现怎样的关系？
外援顾问团在不断的发展壮大中，目前已有的成员包括：
艺术家，胡志明市San画廊总监Dinh Q Le。
河内的独立策展人和艺术家Tran Luong。
柬埔寨高棉研究中心创始人和负责人Philippe Peycam。
柬埔寨Reyum文化艺术协会创始人和负责人Ly Daravuth。
这些顾问以及他们的所属机构将支持“胡志明小道”项目，那里也有可能成为大家聚集、讨论、作品展示、推广等活动的重要站点。
二、关于长征计划
发起于1999年，开始于2002年的长征计划是一个综合多元的平台，一个国际艺术组织和进行中的艺术计划，同时它也可以被看作是一个策展的实验性所在；一家出版机构；艺术收藏机构；一个集会的场所；画廊空间；咨询机构；一家代理及生产的工作室，艺术服务机构，并且也是个作者。从批评的角度看，所有这些生产的途径都是为了积极地建构或者是重构关于当代艺术的假设行动和观念。
中国革命史上的红军“长征”（1934至1936年）为长征计划一系列不同的国内和国际艺术项目的产生提供了一个隐喻性的框架和讨论语境。2002年，由卢杰及邱志杰发起组织的名为“一个行走中的视觉展示”的大型艺术项目，使包括中国及国际的艺术家、作家和学者在内的250人重走了历史上长征的那一不朽的6000英里的道路。从长征路上回到北京之后，卢杰创办了“长征空间”，用以支持跨越不同地域的“长征者”的可持续性的探索，探讨革命记忆在本土和当下语境里的关系，并与来自世界各地的参与者合作去重新诠释历史意识和发展出一条感知政治、社会、经济和文化现实的全新方法。坐落在北京798艺术区的长征空间是我们的总部。www.longmarchspace.com
三、为何“胡志明小道”项目由长征计划发起？
“胡志明小道”项目是长征计划国际项目的延续。从2002年始的长征计划已经实现了对过去、现在和未来，对臆断、陈规和身份的理解，以及创造、生产和市场这些关系的观念的、哲学的和物理的审视。长征计划的哲学中心是自我的艺术发现，“胡志明小道”则是这种自我发现的延续。历史上的胡志明小道代表了一个对本土和国际联合的政治上的同盟和信仰，作为一段社会历史它体现出这些国家间错综复杂的叙事关系。作为艺术家，当代观念以及当代社会中的文化职责的重要贡献者、创造者，视觉生产的系统和语言，特别是在历史和文化记忆的定义关系中，被重新阐释和挑战。在一般意义上而言，长征计划总是能超越博物馆或画廊的白墙提出一些刺激对过去产生不同解读的活动，并提出对艺术展示、生产替代性的方式，
四、“胡志明小道”项目的结构
长征教育
“长征教育”是一个计划从2009年开始在不同的非正式渠道（包括北京长征空间）实施的教育项目。胡志明小道项目背后的观念和动机将使之成一个学习批判性共构的实例，长征教育想成为一个开放的学习结构——一个思想生产的实际空间和观念的空间。通过互相讨论、有关注点的对话推动独立的艺术学习，与全世界的长征者一起探讨社会、政治、文化的概念，以及与当代创意想法的关联性。毛泽东曾经说过“应开展官教兵，兵教官，兵教兵的群众练兵方法。”“长征教育”会在教育结构上有计划地推进这种平等互助的精神，创造一种自发的关于分享个体经验的学习系统，这种观点的自由迸发能提供非常关键的文字。作为“思想生产”的中心，长征教育会广泛地和以下话题结合（同时不局限与此）：宣传工具和大众媒体在概念上的客观差异；在自由主义日益走向极端的时代，左翼和右翼政治派别对正统思想的恐惧；以及“意识形态”在当代生活中的定义。
我们会根据个人的时间、费用，来安排国内外“老师”为这个项目添砖加瓦。这些“老师”都是来自各个领域的专家——艺术家、策展人、作家、历史学家、评论家，而他们的研究会从当代政治、社会和文化思潮发展中的观点那得到借鉴。北京定期都有很多著名的海外人士来访，我们也借他们来访之际请其自愿地为这个开放的项目带来想法。在经费允许的情况下还会特别邀请一些特定人士。而就“学生”而言，我们希望在国际范围内寻找善于思考的年轻人。我们要求国际学生自费参与，而长征空间会尽最大的努力寻求经费来资助来自越南、柬埔寨和老挝的年轻策展人、艺术家和作家。
在正式和非正式的教学安排中，学生们会有一部分非正式聚会，从长征空间到项目实施路上的乡村地点，从咖啡馆到和长征员工在一起的会客室。这些聚会的举办非常灵活和实际，需要取决于外部资金的实际支持，去外国行走也需要依据个人的实际情况，并且和长征空间其他正在进行的项目安排也有关系。自发性是这个教育项目的关键，体现了长征对灵活性、机动性的强调。
长征空间将为“长征教育”提供固定的场地，同时也适用于“胡志明小道”项目。这个工作站和头脑风暴的展示平台由长征员工、老师、学生共同搭建，鼓励一个可供学习的开放式平台。学生会在老师的引导下创造性地回答问题和展开讨论，或者通过写作和制作作品等。这里不会有最终评估或评分，但老师和学生都会被要求基于大家的参与互相给出评价性的总结。
项目必然产生的想法、试验、艺术项目可能会从“长征教育”的“思想制造”的过程中产生——它形成了组建中的“胡志明小道”项目的基础。
“胡志明小道”项目宽松的结构提纲将罗列如下以供讨论和提出建议：
A. “行进中的前卫”（尝试性的题目），以及相似的“流动中的驻地创作”。从柬越边境南端靠近泰国湾的越南河仙市开始，选择艺术家开始即个人又集体的行走——沿着历史上“胡志明小道”的反方向，沿着不知名的水路和陆路向北部行走。整个过程的讨论和临时产生的争论被录像全程记录。估计有35个来自中国、越南、柬埔寨、老挝及其他国家的人将被邀请参加。
B. 带“长征教育”项目上路，在这个区域的选定一些场所举行讨论会。这个项目可以有“胡志明小道”的顾问们共同主持，例如：胡志明市San画廊总监Dinh Q Le,柬埔寨高棉研究中心创始人和负责人Philippe Peycam。
C. 来自这个区域的艺术家之间展开一系列合作。已确认有兴趣参加的包括喻红女士（北京）、Dinh Y Nhi女士（河内）、陈秋林女士（成都）、Ha Thuc Phu Nam先生（胡志明市）和Le Viet Ha女士（河内）。
D. “长征教育”学生们对“胡志明小道”的反馈的展览，可以包括文献、或者是任何与特定主题相关的艺术创作。策展观念集中在“历史隐喻”在区域视觉史中的角色（换言之即，审视文字、口头表达被社会历史运动所利用的方式）。这个可以囊括该区域国际艺术家的新作品。最终作品由长征教育的参与者和顾问一起重点讨论，而展览应该在项目总结后在北京长征空间最先举办。
E. 有一本由特约撰稿、文献资料、图片和访谈等等组成的画册。画册将呈现对项目动机、目标、想法、结论、成功经验和失败教训的总结。希望能以越南语、柬埔寨语、中文和英文在这些区域发行。
五、“长征教育”的目标和它对应“胡志明小道”的关注点
为年轻善思的策展人、艺术家提供机会以获取独特深刻的见解，其中特别强调，想法的产生是在与相关的艺术、文化和社会关系里，形成教育经验所不可或缺的基础——这类着眼于当代艺术理论和策展实践的比较研究在东南亚地区艺术教育体系中尤其缺乏。
通过把区域的历史和来自国际社会的、政治的、文化的批判动机联系在一起，为重新审视个人和社会的概念提供一个基点。
鼓励一个稳定而逐渐扩大的关系网，网罗有想法的思考者（艺术家、作家、策展人、学者、历史学家、文化评论员）在项目中分享各自的想法、艺术方案，这些“潜在的新作”，在一个有激发性的广阔性环境中批判性地讨论和接收文化艺术实践。
在与长征计划（一个国际社会有广泛联系的国际型独立艺术机构）的合作中为这个领域的策展人、作家、艺术工作者及各领域的新人提供一手经验。
六、有哪些来自中国、越南、柬埔寨和老挝的成员？谁参与进行中的“胡志明小道”项目？（不包括以上提到的已确认的顾问和合作人士）
长征计划队伍
卢杰（创始人和总监）、Zoe Butt（胡志明小道的总监和国际项目主管）、许婷婷（策展助理）、Ellen Christie（策展和出版助理）、宋轶（媒体和编辑）
中国和越南合作项目的艺术家正在邀请加入，名单不局限于下：
越南
Jun Nguyen-Hatsushiba; Tuan Andrew Nguyen; Rich Streitmatter-Tran; Nguyen Nhu Huy; Tiffany Chung; Nguyen Duc Tu; Dang Giang; Tien Le Thua; Nguyen Tran Nam; Nguyen Quang Huy; Nguyen Son; Ngo Dinh Truc; Nguyen Thai Tuan; Hoang Ly; Nguyen Trinh Thi
中国
杨少斌、徐震、刘韡、邱志杰、董钧、周啸虎、陈杰、张慧、余极、汪建伟、章清、徐冰、汪晖
老挝和柬埔寨的艺术家正在征询顾问团的建议。已经被推荐（顾问团成员除外）的艺术家：Erin Gleeson (Curator, Phnom Penh); Sopheap Pich (Artist, Phnom Penh) and Francis Engelmann (writer/curator, Luang Prabang)]
正在商谈中的国际范围内的艺术家、专家包括：Patty Chang (艺术家，美国); Sue Pedley (艺术家，澳大利亚); Navin Rawanchaikul(艺术家，泰国); Boitran Huynh-Beattie (历史学家、策展人，越南、澳大利亚); Vong Phaophanit (艺术家，老挝、英国)
* 国际参与者的情况取决于他们对个人赞助的征集。
七、长征教育的实施和推动
长征教育是在开放式的学习结构中实施的一个流动性计划. 参与者将多次在长征空间、私人公寓、大学教室、咖啡厅，或在街道上通过言语或行动进行对话及讨论。以寻求有兴趣者报名,长征教育的宣传广告会发布在当地、国际和网络上的重要场所。长征计划总监和胡志明小道计划的顾问团会一一评估每个报名者。长征计划工作人员会负责协调必要的行政需求，协助整理电子和纸本报名表，负责长征教育参与者的住宿安排，协助参与者签证，设计相关宣传材料，还有其他的编辑工作。在活动过程中，总监和顾问团负责监督、指导及鼓励这次项目的进展。此外，总监和顾问团也负责在当地和国际平台上推广胡志明小道，以鼓励国内外“老师”级别人士参与这次项目。目前洽谈中的老师包括邱志杰（中央美术学院总体艺术科的主任教师），田霏宇（评论家和写作家），汤姆斯•伯格 （澳大利亚，悉尼大学，亚洲研究主任教师 ），汪晖（北京清华大学人文学院教授）
为了推广这次活动,长征教育将在当地重要场所宣传 (例如大学、画廊、书店, artforum.com.cn)。国际推广资讯将发布至我们详细的联络名单中。宣传工作也会利用长征计划和《YISHU》杂志、《ArtForum》和其他国际重要出版物的良好关系出版长征教育产生的批判论述和计划进展报告。这次活动的所有记录将公布于 www.longmarchspace.com另外, www.longmarchprojecthochiminhtrail.blogspot.com是胡志明小道计划的博客, 记载长征队伍和计划顾问、艺术家们的定期讨论.
八、资金
除了长征计划的资金和胡志明市小道项目的赞助机构 （ARTS NETWORK ASIA，美洲中心基金会和的克劳斯亲王基金)，我们也正在寻求当地和国际教育机构合作（成为长征教育的合作伙伴或赞助商，如BLOOMBERG，何家和斯宾塞基金会）。
九、为什么支持长征教育?
长征教育高度重视艺术发展（包括视觉、文学和表演艺术)，藉由艺术平台鼓励社会、政治、教育和学术领域中的突破和探索各个领域可发展的新方向。长征教育希望在一个政府和社会严谨管制的环境下（特别针对中国和越南的普及教育政策）培育参与者的综合思考。
此次项目投资于年轻一代，鼓励年轻人与自己的文化历史培养关系,使年轻亚洲艺术家/策展人/作家更有信心在国际平台上探索文化意义。目前在越南、柬埔寨和老挝地区很少能找到将文化、社会和艺术进行对比的讨论材料。长征教育中一连串的活动试图跨越惯例的策展系统和艺术实践方式，提供一个独特的机会让参与者重新思考作为一个创作系统的艺术在社会里的定位和意义。这次活动延续了长征计划长期以来主张的思考精神,体现于目前实施中的延川剪纸教育项目, 2006年的延安艺术教育论坛和其他活动里。
更多讯息请联系:
Zoe Butt, 副总监, 长征计划
长征空间 北京市朝阳区酒仙桥路4号, 100015
邮箱地址: 中国 北京市 8503 邮箱, 100015
电话: +86 (0)10-59789768 | 传真: +86 (0)10-59789764 | 手机: +86 13910854309
电子邮箱: zoe@longmarchspace.com
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【编辑：海英】
